國考申論應用文：告別“套路”，擁抱“實戰”——基礎篇
每次走進考場，面對申論卷面那篇需要“寫東西”的應用文，你是否會感到一陣莫名的緊張？是覺得無從下筆，還是感覺自己寫的總是“差那么一點”？別擔心，這幾乎是所有申考人的共同“痛點”。想要在激烈的國考競爭中脫穎而出，應用文寫作這道坎，我們必須跨越，并且要跨得漂亮！今天，就讓我們一起掀開國考申論應用文的神秘面紗，從最基礎的“認知”到最實用的“落地”，帶你走上一條告別“套路”，擁抱“實戰”的蛻變之路。
很多考生在準備應用文時，習慣性地把它們當作高考作文的“變種”，或者一味地去背誦所謂的“萬能模板”。殊不知，申論應用文有著其獨特的“身份”和“使命”。它不是一篇抒發情感的散文，也不是一篇觀點鮮明的議論文，而是一種以解決實際問題為導向，以傳達信息、規范行為、促進溝通為目的的事務性文體。
這是理解應用文最核心的一點。你寫的通知，是要讓大家知道某件事；你寫的請示，是要向上級請求指示；你寫的報道，是要向公眾傳遞信息。每一個應用文都緊密圍繞著一個“事”展開。因此，在動筆之前，你需要問自己：這篇應用文的目的是什么？要達到什么樣的效果？明確了這一點，你的寫作方向才不會跑偏。
2.使命召喚：它不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”
在申論考試中，應用文寫作往往占據著不小的分值。它考查的不僅是你的文字功底，更是你分析問題、解決問題的能力，以及你對國家方針政策的理解和運用。一篇優秀的應用文，能夠精準地抓住材料的核心問題，提出切實可行的解決方案，或者將政策精神巧妙地融入其中，起到“四兩撥千斤”的效果。
它是一種解決問題的工具，一種傳遞信息的載體，一種促進社會治理的橋梁。
國考申論中出現Applicationwriting的類型多種多樣，常見的有：公文類（通知、通告、通報、報告、請示、批復等）、宣傳類（宣傳稿、倡議書、廣播稿、發言稿等）、建議類（建議書、意見書等）、總結類（工作總結、調研報告等）。
公文類：嚴謹、規范、層級分明，強調“四要素”（寫作單位、事由、正文、署名和日期）。宣傳類：生動、形象、感染力強，注重“打動人心”。建議類：分析透徹、邏輯嚴謹、措施具體，力求“解決問題”。總結類：客觀、真實、重點突出，體現“反思與提升”。
不要被文種的名稱所迷惑，關鍵在于理解其內在的邏輯和寫作要求。比如，一篇“通知”，它的核心是“告知”，所以要明確“誰通知誰，通知什么事，何時何地何人做什么事，有何要求”。一篇“建議書”，它的核心是“提出方案”，所以要包含“問題分析、原因探究、具體對策、預期效果”。
理論再精彩，也需要付諸實踐。應用文寫作的基礎，在于我們能否準確地從材料中提取信息，并將其進行邏輯重組和語言轉化。
材料是應用文的“生命線”。要寫好應用文，就必須像偵探一樣，在浩如煙海的材料中，精準地找到與應用文寫作任務相關的“蛛絲馬跡”。
明確目標：在閱讀材料前，先看清題目要求，了解這篇應用文要寫什么，解決什么問題。帶著問題讀：在閱讀材料時，主動思考：誰是主體？發生了什么事？原因是什么？有何影響？解決方案有哪些？區分主次：不是材料中的所有信息都必須寫進應用文。要學會判斷哪些是核心信息，哪些是輔助信息，哪些是可以舍棄的。
概括提煉：對于提取到的信息，要學會用簡潔、準確的語言進行概括。避免大段復制粘貼，而是要進行“二次加工”。
再好的“食材”，也需要精心的烹飪。信息的堆砌，并不能形成一篇優秀的應用文，我們需要為它搭建起清晰的邏輯框架。
結構清晰：大多數應用文都遵循“總—分—總”或“提出問題—分析問題—解決問題”的邏輯結構。要素齊全：根據不同文種的要求，確保包含必備的要素，如標題、稱謂、正文、落款等。層次分明：段落之間、句子之間要有清晰的邏輯關系，善于使用連接詞語，使行文流暢。
重點突出：對于核心觀點或關鍵信息，要通過“提”、“引”、“議”、“結”等方式進行強調，讓閱卷老師一眼就能看到。
語言是應用文的“外衣”，同樣至關重要。官方、規范、簡潔、準確的語言是應用文的基石。
規范用語：熟悉并運用公文常用語、政策性術語，避免口語化、網絡化表達。簡潔明了：刪除不必要的修飾詞和冗余的句子，力求用最少的文字傳遞最清晰的信息。準確嚴謹：數據、事實、政策都要力求準確，避免模糊不清或似是而非的表述。有溫度的表達：在體現規范性的也要適度加入一些能夠體現人文關懷或政策溫度的表述，讓應用文更具說服力和感染力。
三、擁抱“實戰”：從“套路”到“體系”，構建你的應用文“知識庫”
告別死記硬背的“模板”，我們要建立自己的應用文“知識體系”。這不僅僅是記住幾種文體的寫法，更是理解每種文體背后的寫作邏輯和應用場景。
不要孤立地記憶各種文體，而是要嘗試去“解剖”它們。
比較異同：比如，通知和通告都是用于告知，但通知通常有明確的指向性和針對性，而通告則更側重于普遍性的、面向社會公告。分析共性：大多數應用文都包含“背景”、“目的”、“內容”、“要求”等要素，只是側重點不同。掌握“靈魂”：找到每種文體的“靈魂”所在，例如，請示的靈魂是“請示”，所以“請示”二字不能缺；建議書的靈魂是“建議”，所以方案要具體可行。
“寫不全”：這是最常見的問題。原因在于審題不清，遺漏了題目要求的要素。診斷：反復審題，畫出關鍵詞，列出要素清單。“寫不準”：表述不清，邏輯混亂，概念混淆。診斷：加強基礎知識學習，多閱讀官方文件，學習規范表述。“寫不活”：語言生硬，缺乏感染力，只停留在“搬運”材料。
診斷：學習優秀范文，積累好詞好句，嘗試加入一些“有溫度”的表達。“寫不夠”：字數不足，內容單薄。診斷：分析材料，挖掘更多信息點，圍繞核心要求進行拓展。
素材庫：將平時遇到的政策、案例、數據、名言等按照不同主題分類整理，為寫作提供“彈藥”。語料庫：收集各類型應用文的優秀范例，學習其結構、語言和表達方式，并進行模仿和改寫。
記住，國考申論的應用文寫作，不是簡單的“抄襲”和“模仿”，而是一個基于對材料的深刻理解、對政策的準確把握、對文種的精妙駕馭的過程。只有打牢基礎，才能在考場上從容應對，寫出既符合要求又出彩的應用文。下半部分，我們將繼續深入探討那些能讓你在應用文寫作中“脫穎而出”的進階技巧和“點石成金”的秘訣！
在掌握了國考申論應用文的基礎知識和基本功后，我們便踏上了從“匠心”走向“藝術”的進階之路。這不僅僅是關于掌握更多的技巧，更是關于如何將這些技巧融會貫通，寫出具有“靈魂”和“亮點”的應用文，讓你在眾多考生中脫穎而出，成為閱卷老師眼中的“寵兒”。
審題，應用文寫作的“第一道關卡”，也是最容易被忽視的環節。很多考生一看到題目，就急于動筆，結果往往跑題、偏題，甚至答非所問。要寫出高分應用文，必須練就“火眼金睛”的審題能力。
題目中的每一個詞語都可能蘊含著重要的信息。我們要做的，就是像偵探一樣，逐一拆解，找出“關鍵詞”。
文種要求：明確是通知、倡議書、發言稿還是工作報告？不同的文種有不同的寫作規范和風格。寫作目的：題目要求“宣傳”、“動員”、“報告”、“建議”還是“總結”？目的不同，寫作的側重點和語言風格也會截然不同。核心對象：你的受眾是誰？是普通群眾、黨員干部、企業負責人還是特定群體？這決定了你的語言選擇和表達方式。
時空限制：題目是否規定了特定的時間、地點或背景？這些都可能成為寫作的“錨點”。數量要求：是否要求寫幾點？或者達到一定的字數？這直接關系到內容的充實度和結構的安排。
材料往往比題目本身提供了更豐富的信息。要寫出有深度的應用文，就要善于從材料中挖掘“隱含信息”。
原因探究：題目要求寫“倡議書”解決某個問題，材料中可能沒有直接給出原因，但會通過現象描述、人物對話等方式暗示原因，這就需要你去深挖。影響分析：一篇“工作報告”，需要分析一項工作的成效和影響，材料中可能只描述了過程，你需要自己提煉出其積極或消極的影響。
潛在需求：一篇“建議書”，需要考慮相關方的潛在需求，材料中可能沒有明確提及，但可以通過分析各方立場和利益來推測。
審題不僅僅是“看”，更是“想”。用思維導圖、流程圖等方式，將題目要求和材料信息進行可視化梳理，形成一個清晰的“邏輯地圖”，能有效避免遺漏和跑題。
結構是文章的“骨架”，一個巧妙的結構設計，能夠讓你的應用文在眾多平庸之作中脫穎而出。
雖然應用文有其規范，但并非一成不變。在不違背基本原則的前提下，可以嘗試一些“破局”思維。
“前置亮點”：將最重要的內容或觀點提前，用最吸引人的方式呈現。例如，在一篇“報告”的開頭，可以先簡要陳述最亮眼的成果，再展開具體論述。“對比強化”：通過對比來突出重點。比如，在一篇“總結”中，可以對比“過去”與“現在”的差距，來凸顯工作的成效。
“場景帶入”：利用情景設置，讓讀者身臨其境。例如，在寫“發言稿”時，可以先描繪一個生動的場景，再引出講話主題。
“總—分—總”的變奏：在“總”的部分，可以更具創意，例如用一句引人深思的設問，或者一個令人振奮的口號。在“分”的部分，可以采用“并列”、“遞進”、“因果”等多種邏輯關系，使內容更加豐富。“要素化”表述：將內容拆解成若干個清晰的“要素”，用小標題或編號的形式呈現。
這不僅有利于信息傳遞，也能使結構更加緊湊、直觀。“黃金分割點”：合理分配各部分的篇幅，確保重點突出，次要內容不喧賓奪主。
三、語言“藝術升華”：錘煉“煉金術”，讓文字“活起來”
語言是應用文的“靈魂”，也是最能體現考生綜合素質的部分。高分應用文，絕非簡單的“堆砌”官方術語，而是將規范、準確與生動、形象巧妙結合。
“接地氣”的表述：將深奧的政策術語，轉化為普通群眾易于理解的語言。例如，與其說“推動高質量發展”，不如說“讓老百姓的日子越過越紅火”。“溫度感”的注入：在體現政策的嚴肅性和權威性的也要注入人文關懷。用一些溫情、充滿力量的詞語，傳遞出“以人民為中心”的情懷。
“畫面感”的營造：巧用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的政策概念具象化，讓讀者能夠“看得到”、“摸得著”。
2.善用“修辭”與“句式”：點綴文章，提升“顏值”
恰當運用修辭：比喻、排比、設問、反問等修辭手法，能夠增強文章的感染力和說服力。但切記，要“恰當”，切忌“濫用”。句式多變：長短句結合，整散句搭配，能夠使文章節奏感更強，讀起來朗朗上口。“金句”的煉制：提煉出幾個精辟、有力量的“金句”，作為文章的“點睛之筆”，能夠給閱卷老師留下深刻印象。
數字的準確性：數字是應用文重要的支撐，要力求準確無誤。術語的規范性：使用國家認可的官方術語，避免出現錯誤或不規范的用法。標點符號的正確使用：標點符號是文章的“骨骼”，正確使用標點能夠幫助理清邏輯，避免歧義。
想要寫出優秀的申論應用文，沒有捷徑可走，唯有勤奮和積累。
“博覽群書”：廣泛閱讀官方文件、政策解讀、優秀范文、新聞報道等，積累豐富的素材和語料，培養語感。“勤于練筆”：堅持每天寫一篇應用文，從模仿到創新，不斷打磨自己的寫作技巧。“深度思考”：不僅僅是機械地模仿，更要思考為什么這樣寫，背后的邏輯是什么，如何才能寫得更好。
“模擬實戰”：定期進行模擬考試，在緊張的環境下檢驗自己的寫作能力，找出不足，及時改進。
國考申論應用文寫作，是一場“細節”與“邏輯”的較量，是一次“規范”與“藝術”的融合。告別“套路”的束縛，擁抱“實戰”的挑戰，用你的“匠心”去打磨，用你的“藝術”去升華，相信你一定能在應用文寫作這片“戰場”上，揮灑自如，斬獲屬于你的高分！記住，每一篇寫就的應用文，都是你解決問題能力的體現，都是你為國家發展貢獻力量的起點。
