國考申論，一場智慧與策略的較量，更是無數(shù)考生心之所向的“敲門磚”。你是否曾有過這樣的經(jīng)歷：洋洋灑灑寫下萬言，自認(rèn)為思路清晰、語言流暢，卻只換來一個“平均分”甚至“不及格”的數(shù)字？那種“會寫不會得分”的痛，我們感同身受。別急，今天我們就來為你深度揭秘，如何打破申論得分的“天花板”，瞄準(zhǔn)75+，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍！
我們常常強調(diào)“萬丈高樓平地起”，而申論的“地基”，便是精準(zhǔn)的審題。有多少考生，因為一念之差，將大好局面拱手相讓？題目要求的是“概括”，你寫了“分析”；題目要求的是“對策”，你寫了“原因”。差之毫厘，謬以千里。
關(guān)鍵詞“點穴”法：仔細(xì)研究題干中的每一個字，尤其是那些被反復(fù)提及或具有指向性的詞語，例如“歸納”、“分析”、“提出”、“論述”、“評價”、“比較”等等。這些詞語如同“穴位”，點準(zhǔn)了，才能施以精準(zhǔn)的“點穴”之力。例如，當(dāng)題目要求“歸納三點經(jīng)驗”時，你的核心任務(wù)就是“找共性、提煉點”，而非“泛泛而談”。
材料“三讀”法則：初讀“觀全局”：快速瀏覽材料，了解整體背景、主要人物、核心事件，建立初步印象。精讀“尋要義”：逐字逐句研讀，標(biāo)記關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、數(shù)據(jù)、觀點、現(xiàn)象。關(guān)注材料間的邏輯關(guān)系，是并列、遞進(jìn)還是轉(zhuǎn)折？復(fù)讀“核指令”：回到題目，對照材料，核實自己的理解是否與題目要求一致。
材料中的信息是否都已經(jīng)被你“收入囊中”，并且能夠服務(wù)于題目要求？“同義句/近義句”搜集：在精讀材料時，可以有意識地摘錄一些表達(dá)相同或相似意思的句子。這些“同義句”往往是提煉要點、豐富論述的絕佳素材，也是檢驗?zāi)銓Σ牧侠斫馍疃鹊闹匾獦?biāo)準(zhǔn)。
二、素材“榨干”與要點“精煉”：申論的“靈魂煉金術(shù)”
申論的本質(zhì)，是基于給定材料進(jìn)行分析、概括、闡釋和提出對策。而“素材的榨干”與“要點的精煉”，則是實現(xiàn)這一目標(biāo)的核心能力。
“要素化”提取：無論是事實、觀點、現(xiàn)象還是措施，都要嘗試將其“要素化”。例如，一個事件可以拆解為：時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響。一個政策可以拆解為：目的、主體、對象、內(nèi)容、措施、成效。這樣做的目的是，在后期組織答案時，能夠根據(jù)題目要求，快速、準(zhǔn)確地調(diào)用信息。
“多維度”概括：不要滿足于“一維”的概括。嘗試從原因、表現(xiàn)、影響、意義、措施、經(jīng)驗、教訓(xùn)、特點、關(guān)系等多個維度去思考材料。例如，材料描述了一個扶貧的成功案例，你可以概括其成功經(jīng)驗（比如：因地制宜、政策支持、群眾參與），也可以分析其深遠(yuǎn)意義（比如：鞏固脫貧成果、促進(jìn)鄉(xiāng)村振興），還可以思考其可借鑒之處（比如：可否復(fù)制推廣到其他地區(qū)）。
“精煉”成“點”：提煉出的要點，要力求簡潔、準(zhǔn)確、有概括性。避免使用過于口語化或含糊不清的表述。試著用“名詞短語”或“動詞短語”來呈現(xiàn)，就像給信息打上“標(biāo)簽”。例如，與其寫“因為政府給了很多錢”，不如寫“政策扶持到位”或“財政投入加大”。“亮點”挖掘：在概括要點的別忘了挖掘材料中的“亮點”。
這些亮點可能是一個新穎的觀點，一個生動的案例，一個具有啟發(fā)性的數(shù)據(jù)。在答題時，巧妙地運用這些亮點，能夠讓你的答案脫穎而出，獲得閱卷老師的青睞。
申論答題，絕非素材的簡單堆砌，而是邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)建。一個清晰的邏輯框架，能夠讓你的論述條理分明，更有說服力。
“總分總”結(jié)構(gòu)：這是最常用、最穩(wěn)妥的邏輯結(jié)構(gòu)。開頭點明主旨（總），中間分條闡述（分），結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華（總）。無論是小題還是大題，都可以嘗試運用。“并列/遞進(jìn)”關(guān)系：在分條闡述時，要明確各要點之間的邏輯關(guān)系。是并列關(guān)系（如：三個并列的原因），還是遞進(jìn)關(guān)系（如：從現(xiàn)象到本質(zhì)，再到對策）？清晰的關(guān)系梳理，能讓你的論述更具層次感。
“因果/條件”鏈條：在進(jìn)行分析或提出對策時，建立清晰的因果或條件鏈條至關(guān)重要。這能讓你的論述“有理有據(jù)”，而非“空穴來風(fēng)”。例如，分析問題時，要明確“是什么問題->為什么出現(xiàn)->有什么影響”；提出對策時，要明確“是什么對策->為什么有效->如何實施”。
“轉(zhuǎn)承”詞的妙用：合理運用“首先、其次、再次”、“一方面、另一方面”、“總而言之、歸根結(jié)底”等轉(zhuǎn)承詞，能夠幫助你清晰地展現(xiàn)邏輯脈絡(luò)，提升答案的可讀性。
申論的語言，不是華麗辭藻的堆砌，而是精準(zhǔn)、規(guī)范、有力量的表達(dá)。
“公文體”的駕馭：掌握基本的公文語言風(fēng)格，如“陳述性”、“指令性”、“建議性”等。避免過于口語化、情緒化的表達(dá)。“金句”的積累與運用：關(guān)注時事、政策、理論，積累那些言簡意賅、富有哲理的“金句”。在恰當(dāng)?shù)臅r候引用，能夠提升你的答案的“檔次”和“高度”。
“數(shù)據(jù)”的力量：數(shù)據(jù)是客觀的、有說服力的。在材料中找到的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)，要學(xué)會將其巧妙地融入你的答案中，增強論證的力度。“排比/比喻”的點綴：適當(dāng)?shù)剡\用排比、比喻等修辭手法，能夠讓你的答案更加生動形象，更具感染力。但切記“點到為止”，避免過度使用，顯得矯揉造作。
第一部分，我們搭建了國考申論75+的“骨架”，奠定了精準(zhǔn)審題、素材提煉、邏輯構(gòu)建和語言表達(dá)的基礎(chǔ)。理論的邊界在于實踐。真正的“75+”，需要你將這些方法論“內(nèi)化于心，外化于行”，并通過系統(tǒng)性的實戰(zhàn)演練，將其化為你的“作戰(zhàn)武器”。
國考申論的綜合分析題、對策題往往篇幅較長，要求較高。要想得高分，必須學(xué)會“模塊化”解構(gòu)。
“三問”審題法（再次強調(diào)，因為太重要！）：問“是什么”：題目要求做什么？（概括、分析、論述、提出等）問“為什么”：為什么要求做這個？（材料背景、問題根源、重要意義等）問“怎么做”：如何做得更好？（標(biāo)準(zhǔn)、要求、要點、方法、路徑等）“要素關(guān)聯(lián)”法：針對大題，要把題目要求與材料信息進(jìn)行“要素關(guān)聯(lián)”。
例如，題目要求“提出三點建議”，你就需要在材料中尋找與“建議”相關(guān)的部分，并將其提取、梳理。材料中可能沒有直接的“建議”，但可能有“現(xiàn)象”（需要解決）、“原因”（需要針對性措施）、“目標(biāo)”（需要行動指引）。“小標(biāo)題”設(shè)計：每一道大題，尤其是在寫對策題時，都要為你的答案設(shè)計出清晰的小標(biāo)題。
這些小標(biāo)題不僅能讓閱卷老師一目了然你的答題思路，也是你組織內(nèi)容、避免遺漏的“導(dǎo)航”。小標(biāo)題要簡潔、概括，直接點明該部分的核心內(nèi)容。“材料嵌入”的藝術(shù)：你的答案，是建立在給定材料的基礎(chǔ)上的。在組織語言時，要學(xué)會將材料中的關(guān)鍵信息（名言、數(shù)據(jù)、案例、觀點）巧妙地“嵌入”到你的論述中，而非生搬硬套。
例如，引用一個案例時，要說明它如何支持你的觀點。“邏輯銜接”的精細(xì)打磨：在完成各個“模塊”后，一定要檢查它們之間的邏輯銜接是否順暢。過渡詞、過渡句的使用，是連接各個論述點的“橋梁”。
小題雖然分值不高，但往往是拉開差距的關(guān)鍵。很多考生在此失分，是因為“想當(dāng)然”或“審題不清”。
“指令詞”精準(zhǔn)解讀：小題的指令詞往往是“陷阱”。“準(zhǔn)確概括”、“簡要分析”、“結(jié)合材料”、“闡述理由”等，每一個詞都有其特定的含義。務(wù)必將其解讀到位。“字?jǐn)?shù)限制”的藝術(shù)：小題的字?jǐn)?shù)限制，是考驗?zāi)愀爬芰驼Z言組織能力的重要指標(biāo)。如何在有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)，包含所有要點？需要你反復(fù)練習(xí)“精煉”和“取舍”。
“選項分析”技巧：對于選擇題（如果出現(xiàn)），要學(xué)會排除法，識別干擾項。對于填空題，要注意關(guān)鍵詞的填入，確保與材料信息高度吻合。“點線面”結(jié)合：即使是小題，也要注意“點線面”結(jié)合。一個要點是“點”，幾個要點串聯(lián)起來是“線”，整個答案的邏輯是“面”。
“題海戰(zhàn)術(shù)”不是目的，而是手段。“量變”最終要引起“質(zhì)變”。
“限時模考”：嚴(yán)格按照國考考試時間，進(jìn)行模擬考試。訓(xùn)練你的“時間管理能力”，讓你在真實的考場上，能夠游刃有余。“深度復(fù)盤”：每一道做錯的題，都要進(jìn)行“深度復(fù)盤”。錯在哪里？是審題錯誤？素材提取不準(zhǔn)？邏輯混亂？還是語言表達(dá)不清？為什么會錯？是知識盲點？思維誤區(qū)？還是粗心大意？如何改進(jìn)？針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，彌補知識漏洞，避免再次犯錯。
“優(yōu)秀范文”的借鑒：閱讀優(yōu)秀的申論范文，學(xué)習(xí)其遣詞造句、邏輯結(jié)構(gòu)、素材運用。但切記，是“借鑒”而非“模仿”。要理解其“精髓”，并將其融入自己的答題體系。“錯題本”的價值：建立一本屬于自己的“錯題本”，記錄下做錯的題目、錯誤原因、正確答案及解題思路。
“平常心”是關(guān)鍵：國考壓力巨大，但越是關(guān)鍵時刻，越要保持一顆平常心。相信自己平時的積累，把每一次練習(xí)都當(dāng)作一次“實戰(zhàn)”。“不留空白”原則：即使遇到難題，也不要輕易放棄。即使思路不清晰，也要嘗試寫出自己能寫的部分。不留空白，是增加得分機會的最基本原則。
“先易后難”策略：考試開始后，可以先瀏覽一遍題目，從自己比較有把握的題目入手，逐步建立信心。“仔細(xì)檢查”：答題完成后，留出幾分鐘時間進(jìn)行檢查。檢查是否有錯別字、病句、語句不通順的地方，以及是否符合題目要求。
沖刺國考申論75+，并非遙不可及。它需要科學(xué)的方法論指導(dǎo)，系統(tǒng)性的實戰(zhàn)演練，以及積極樂觀的心態(tài)。將今天分享的這些“干貨”，融入你的備考之中，相信你一定能在這場智慧的較量中，披荊斬棘，脫穎而出，點燃你心中的公務(wù)員夢想！未來，就在你的筆尖之下閃耀！
